Emploi du journal de bord numérique pour développer quelques compétences de l'autoévaluation de l'expression écrite auprès des étudiants au cycle secondaire

ابو زيد, هانى عبد الفتاح شوره

doi:10.21608/jedul.2025.393881.1005

Emploi du journal de bord numérique pour développer quelques compétences de l'autoévaluation de l'expression écrite auprès des étudiants au cycle secondaire

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

هانى عبد الفتاح شوره ابو زيد

جامعة الاقصر - كلية التربية

10.21608/jedul.2025.393881.1005

المستخلص

Cette recherche a pour objectif d’étudier l’impact de l’utilisation du journal de bord numérique sur le développement de certaines compétences d’autoévaluation liées à l’expression écrite en français chez les élèves du cycle secondaire. Pour ce faire, une approche expérimentale a été adoptée, impliquant deux groupes d’élèves : un groupe témoin et un groupe expérimental. Les élèves du groupe expérimental ont bénéficié d’une formation spécifique à l’utilisation du journal de bord numérique, leur permettant de consigner régulièrement leurs réflexions personnelles, d’identifier les points forts et les lacunes dans leurs productions écrites, et de mettre en place des stratégies d’amélioration. Le journal servait ainsi d’outil réflexif favorisant une prise de conscience progressive des processus d’écriture. Les résultats obtenus à l’issue de l’expérience ont révélé une amélioration notable des compétences d’autoévaluation chez les élèves ayant utilisé le journal numérique. De plus, ces élèves ont montré une progression significative dans la qualité de leurs productions écrites, tant sur le plan de la structure que du contenu, confirmant l’efficacité pédagogique de cet outil technologique..

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